2018年05月24日 1170人浏览
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AEAS阅读题材上可分为:自然科学,人文社科;从体裁上可分为:说明文,议论文。但是不管哪种分类法,都难以展现文章的整体发展顺序。
随着教学经验的一定积累,我们不难发现,不管是自然类、人文类,还是说明文、议论文,AEAS文章可以分为两大类:介绍类、问题类。前者是从各种角度纯粹介绍某事某物,可能谈论自然科技,也可能谈论人文社科,但始终未涉及某类问题的解决;后者明确提出某值得研究的问题,依照“提出问题-分析问题-解决问题-应用展望”的方向逐步推进。
比如C4p23“What do whales feel”就是横向介绍各类鲸鱼感官,C5p74“Obtaining Linguistic Data”横向介绍各种语言收集方法;
比如C5p38“Bakelite”, C5p16“Johnson's Dictionary”, C5p48“the Birth of Scientific English”则为按照时间顺序纵向介绍塑料、字典、科技语言的发展历程。
问题类几乎都按照四步骤推进:提出问题what-分析问题why-解决问题how-应用展望implication,而问题类还可细分成“重视原因”和 “重视结果”两小类。
比如C4p42“Lost for Words”前两段提出语言消失的问题,然后重点分析原因,从主观young people和客观government, globalisation多种角度分析,接着提及解决方法,但是结尾没有完全解决此问题,只是抛出可行建议,可见重视the reasons why minority languages vanished。
此类别多见于“实验类”文章,比如C5p20 “Nature or Nurture”,有明显实验前-实验中-实验后的发展顺序。
实验前(what & why):引出话题/理论背景,解释目的,准备工作。
实验中(how):研究方法,步骤过程,突发状况。
实验后(implication):对比结果,解释结果(重点论述),应用展望
总之,阅读文章无非两大类:介绍类和问题类,但是如何判断文章属于哪一类?这就需要将AEAS官方提出的两大定位方法--skimming跳读主旨、scanning扫读细节--实际运用到AEAS解题上。若考察主旨,重点运用skimming;若考察细节,需要先用skimming大定位到某段,再scanning小定位到某句。
(1) 标题:无标题,但是introduction的前两句话“Persistent bullying is one of the worst experiences a child can face. How can it be prevented?”
可知主题:bullying;类型:问题类(重视how)。
(2)题型:段落小标题list of headings属于全篇乱序题,考察段落主旨,建议放到最后做。
(3)题目:每个section包含多个小段,该题目属于“多段”小标题。没有例子,不用划掉例子选项和原文段落标号。
关键词:具体名词(决定核心,很少替换),限定词(并列、否定、比较、范围)

i.The role of video violence
(video violence相对role更加具体,难以替换;但是和主题不符,似迷惑选项)
ii.The failure of government policy
(划负面词failure,以及具体名词government;policy常被替换可不划)
iii.Reasons for the increased rate of bullying
(increased rate相对reason更加具体,bullying是主题词涉及全篇,不是关键词)
iv. Research into how common bullying is in British schools
(划出具体名词、地点,以及表范围的common)
v.The reaction from schools to enquiries about bullying
(划出相对具体的名词,school在文中高频可不划)
vi.The effect of bullying on the children involved
(划出决定核心内容的名词,bullying主题词不用划)
vii.Developments that have led to a new approach by schools
(划出决定核心内容的名词,注意因果关系)
AEAS考试相关技巧就为大家分享到这里,大家可不要小看以上的知识点,也许你在AEAS考试中就能用的上呢。更多的AEAS考试消息还请关注我们的官网。
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