AEAS阅读中遇到的重复词汇理解

　　AEAS考试是中小学生去澳洲留学参加的一种考试，很多考生担心AEAS考试要求高，AEAS考试难度大，澳大利亚中小学入学考试网为大家带来了AEAS考试资讯，希望大家可以了解到实用的消息。

　　题目问到4～8行的一个例子和“Balzac……as a school boy”，可以标出4～8行并在阅读中关注与schoolboy有关的内容。读完短文发现第一句是中心，即巴尔扎克虽然在小说中很“wise”，在现实中却极具具讽刺意味地相反。“For instance”后这个被考到的例子句式比较复杂，我们先找到主干“the verywomen……were appalled to discover…… ”，接着便不难发现“women”的定语“……drawn to him by thepenetrating intuition……showed in his novels”和她们所发现的“how insensitive and awkwardthe real man could be”形成了明显的对比，即巴尔扎克在小说中表现出的调容力没有体现在现实生活中，第9题选C。之后关于schoolboy的故事介绍了他创作中想象的最初来源(fiction……sprang from……),第10题自然选B。

　　AEAS考试重复词汇：以分号，逗号，冒号分开的上下两句中的各种重复关系。

　　特点：由于没有连接词的存在用别的线索来确定上下句间的逻辑关系，同时不强调点对点，空格对应词，词组，分句都很常见，要抓住其中对应的关键部分或用一些归纳概括或演绎来处理。除了一目了然的重复以外，重复的出现一般分为以下：

　　(1)否定重复：“it is wrong/presumptuous/irony/paradoxically/foolish to say that”或者将“paradoxically/irony puzzlingly /surprisingly"前置于句首。

　　(2)主被动重复：一般用by来引导，A by B或者将by换为以下短语代替：“is the result of/is theoutgrowth of/is the product of”。

　　比较的重复：compared with...连接的两句

　　手段和目的重复：A by B重复为in terms of

　　代词对应：注意粘连中的人称代词，指示代词，定冠词。特别注意such?this?that?it?them?the这种词，可以帮助迅速找出对应关系。

　　种属关系：两分句谈到的问题涉及到的主体有种属关系，比如先说爬行动物怎么样怎么样，再说鳄鱼怎么样，可知一定在谈爬行动物的特性，一定有共同点。解题时根据种属特性往上(归纳)或者往下(演绎)推理即可。

　　逆否命题的重复：A可以推出B，那么B的否命题一定可以推出A的否命题。

　　双比较句的重复：出现一个比较句的话，那么一定是在陈述对立的两方的比较，如果出现两个比较句，那么这两个句子必然重复。

　　特殊并列句之间的重复：类似于并列从句的结构出现的题目，不论空格是否出现在这并列结构之中，空格的线索一定来自于并列从句之间的推导。

　　指示代词，物主代词，分词结构的逻辑主语之间的指代关系。

　　归纳一下主要分析的是不同类型文章有不同行文规律，也就有不同说读方法和做题技巧。建议大家在做官方样题时不要太抢时间，多思考多总结对提高分数大大的有益，阅读各题的速度则不妨留到做套题时再练习。套题阶段同样重要的是发现自己的强项弱项，对弱点部分加强训练或在考场上适当放弃。记得我第一次考的时候还完全是阅读菜鸟，尤其是社科类见光死，却正好碰上那个两篇文章的section中第一篇就是挺拗口的社评

　　当时花了十五分钟读它也没读懂，还因此害得后面很简单的科技文没时间做完。现在想想，当时如果懂得放弃也许分数会高很多。这也算是一种心理战术吧——实在读不懂的文章或想不出来的题不要强求结果，放过也无妨，就像我第二次SAT阅读也空了几题，还是能考760。最后啰嗦一句，写这些东西我是真的花了很多时间很用心地写的，也希望大家看过以后可以用心地去想一想，特别是加粗和下划线的部分，费了我多少脑细胞啊…倒不是想要谁来感激我，只是真的希望这些功夫不要白费了的好。

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