AEAS口语常见技巧

　　对于澳大利亚中学留学的入学考试，我们一再强调要加强AEAS考试真题实战，多做习题。2018年AEAS考试马上就要开始了，大家都做好AEAS考试培训了吗?

　　时长2-3分钟，为考官了解学生背景而设。

　　一般会涉及以下几个话题：学生教育程度、学习英语经历(学习时间、学习地点等)、家庭情况、兴趣、健康状况、使用的语言。

　　SECTION ONE不计入口语成绩的考量，但为了给考官留下好印象，学生考前应该并且必须做好这部分的准备。

　　英语为母语者在说本族语时，并不是将每个单词间都插入停顿，而是常常按意群分割句子，将同一意群的词连在一起说出来，这些词之间通常不留空隙。为了实现它，我们在发音时就要力求对同一意群中的单词要平滑的过渡，而不产生突兀的停顿，即是说，一个单词发音的结尾要“滑动”到下一个单词的开头，即所谓的连读。最基本的两种需要连读的情况是，在同一个意群里如果：

　　(1)Consonant sound连接Vowel sound(注意是发音为元音或者辅音，而非元音字母、辅音字母)：

　　例如，Turn off我们会说 Tur Noff;

　　Can I have a cup of tea我们会说Ca nI ha va cu po tea(a cup of变为schwa音)

　　(2)Vowel sound连接Vowel sound：

　　注意，这个时候我们会在其间加入一个/w/或者/j/音，分别是：

　　当第一个词的发音结尾时我们的唇形是偏圆形的，例如too often，则我们会说tooWoften;

　　当第一个词的发音结尾时我们的唇形是较扁的，例如I am，则我们会说IYam;

　　但是，这里提醒同学们注意用于连接时“R”的发音：在英语中，元音[ə:]、[ə]之后，有时会加入辅音[r]起到连接作用，但这种情况通常只出现在同一个单词中的元音之前(fear'fearing)或者下一个单词的开头元音之前(far off)，而不是只要单词中出现这个字母R都必然发出这个辅音[r]。

　　2 英语句子的重音：

　　单词重音的重要性相信同学们都应该了解了，不在此赘述。句子重音的最基本原则即句中的实义词多重读、功能性词或者叫虚词则多弱读这一点相信也是谁用谁知道，原因也很简单：句子中通常重要的词才重读，而实义词通常因为具有意义而变得重要。但是，有时候虚词往往比实义词包含更重要的意义，这时候的句子重音就落到了它们头上，而很多同学时常忽略的一点正在于此。

　　举个例子：my、your、his、her或者me、him、her通常不会被重读，但是当说话者需要表达一个特定意义时情况则有所变化，比如说：

　　A： That's your duty.

　　B： Oh no， it's YOUR duty.

　　或者：

　　A： Would you like me to do it?

　　B： No. I'd like HER to do it.

　　实义词有时候也会因为处在一个不同语境中而失去被重读的“地位”：

　　A： Where do you LIVE?

　　B： I live in BEIJING.

　　在这里，问题中的live重读是因为它携带着重要的意义即“居住”，而答案中的Beijing是新的信息，更为重要，因此live就不再被重读了。

　　3 英语的“节律”

　　英语是一种有着“节奏”的语言，凭借重读、弱读、轻重相间、连读等特点使得重读音节间时间间距大致相同等，形成一种节拍。例如：

　　I know he made it beautifully.

　　It's interesting to read about that.

　　It's not the one I borrowed from him.

　　I'm sure that you will think about it.

　　以上几个句子看上去单词数不同，但是实际上却是使用同样长的时间说出来，原因就在于其节律是一样的。这也同样是咱们中国学生们时常听不懂“老外”的讲话，或者自己讲出来的话老让人觉得没有那种“调调”的原因。为了让自己说话更有节奏，同学们需要在连读、单词及句子的重音等方面下功夫，等把它们掌握了，掌握英语的“节律性”也就水到渠成了。

　　以上就是为大家整理的AEAS考试高分经验分享大总结，希望通过这些经验的分享，可以帮助大家在考试中获得更好的成绩。